Размышления о будущем центра "Радуга Детства"

 

      Каким может быть Будущее нашего центра «Радуга Детства»? Ответ у каждого, кто соприкоснулся с Центром, будет свой. Каждый может поучаствовать в формировании будущего общего и своего. Нужны желание, воля, и придут возможности – «строительный материал» будущего. Когда центр задумывался, строился,  организовывался и формировался,  Будущее уже реализовывалось. Отчасти его можно найти в названии – «Научно-творческий центр «Радуга Детства»».

      От общего к частному, от близкого будущего к Будущему далекому. Горизонты не ограничены — насколько хватит полета мысли.

      Какое Будущее видно мне с нашего настоящего?

Мы работаем с детьми и их родителями в основном проживающими в Копейске. Педагогический состав центра включает педагогов из  нашего города. Потому Центр станет заметной частью копейской городской образовательной системы, благодаря своим научно-практическим и творческими новациям в воспитательно-образовательной сфере. Мы можем стать полезными для дошкольных и школьных, средне-специальных учреждений города, дополняя их учебные программы некоторым опытом, накопленным каждым педагогом центра, который будет востребован в госсистеме образования.

      Основной вектор развития центра — это детская научно-исследовательская среда. В этом легко убедится, судя по направлениям, которые уже открыты:  физика, химия, биология, медицина, астрономия, математика.  Развивая воображения детей, укрепляя трудовые навыки и необходимые качества характера, они создают основы различных творческих ремесел.

 Развитие каждого направления – творческая задача педагога, которая реализуется через авторские программы, путём совершенствования материальной базы, поиска  нетрадиционных подходов к исследованию окружающей нас Жизни. Образовательные процессы в каждодневных буднях нашего центра будут идти параллельно с нравственно-этическим воспитанием учеников и учителей, учеников и их родителей.

      Для коллектива преподавателей индивидуальный подход к ребенку  и раскрытие его творческих и нравственных качеств являются главными задачами. Сами педагоги — это пример постоянного совершенствования и самообучения,  люди с активной практической жизненной позицией, разбирающиеся в вопросах нравственности и этики.

      Сознание ребенка и его раскрывающиеся способности — объект и поле труда педагогов центра. «Не навреди». Помощь ребенку в его желании трудится и учится, интерес к его желаниям и мечтам, задачи по его возможностям, доброжелательность среды обитания учеников и учителей – это принципы сотрудничества в центре и цель, к которой необходимо продвигаться каждый день. Не забудем и о родителях. Они могут стать не только свидетелями развития своих детей в нашем центре, но и участниками всех занятий и процессов, создавая тем самым общую благоприятную среду для развития ребенка  уже в домашних условиях.

      Открытость центра – залог долгого и успешного развития и существования. Мы открыты всем, кому близки наши Основы и кто работает в этом или аналогичном направлениях. Формы сотрудничества — неограниченны. Несомненная польза для детей и их развития – главный критерий успеха нашей работы.

      Так видятся мне горизонты Будущего центра и моего, как одного из строителей этого Будущего.

Андрей Ильюшенков